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57 浏览《七月的天山》教学设计
一、教学背景
《七月的天山》是我国著名作家张承志的一篇描写天山风光和民族风情的散文。该文以七月的天山为背景，通过对自然景观和人文景观的描绘，展现了天山地区的壮美风光和独特的民族风情。本文旨在通过教学活动，让学生领略到天山之美，激发学生对自然和民族文化的热爱，提高学生的审美能力和写作水平。
二、教学目标
1. 知识与技能目标：
（1）了解七月天山的自然风光和民族风情；
（2）掌握散文的阅读方法，提高阅读理解能力；
（3）学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，提高写作水平。
2. 过程与方法目标：
（1）通过合作学习，培养学生的团队协作能力；
（2）通过讨论、分析，提高学生的思考能力和表达能力；
（3）通过写作练习，提高学生的写作技巧。
3. 情感态度与价值观目标：
（1）激发学生对自然和民族文化的热爱；
（2）培养学生的审美情趣，提高道德素养；
（3）增强学生的民族自豪感和爱国情怀。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）理解七月天山的自然风光和民族风情；
（2）掌握散文的阅读方法，提高阅读理解能力；
（3）学习作者运用比喻、拟人等修辞手法。
2. 教学难点：
（1）理解作者在描写自然风光和民族风情时所表达的思想感情；
（2）运用比喻、拟人等修辞手法进行写作练习。
四、教学过程
（一）导入新课
1. 教师简要介绍《七月的天山》的作者张承志及其作品；
2. 播放天山风光视频，激发学生对天山的兴趣；
3. 提问：同学们，你们对天山有什么印象？希望在学习本文后，你们能对天山有更深的了解。
（二）自主阅读
1. 学生自主阅读《七月的天山》，要求：
（1）圈画重点词句；
（2）勾画自己感兴趣的段落；
（3）思考：本文表达了作者怎样的思想感情？
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
（三）合作探究
1. 小组讨论：
（1）分析七月天山的自然风光和民族风情；
（2）总结作者在描写时所运用的修辞手法。
2. 各小组派代表分享讨论成果，教师点评。
（四）巩固提高
1. 学生根据所学内容，完成写作练习：
（1）以“我心中的天山”为题，写一篇描写天山的散文；
（2）运用比喻、拟人等修辞手法，提高写作水平。
2. 教师挑选优秀作品进行展示，点评并给予鼓励。
（五）课堂小结
1. 教师总结本节课所学内容，强调七月天山的自然风光和民族风情；
2. 鼓励学生课后继续关注我国的大好河山，传承民族文化。
五、教学反思
本节课以《七月的天山》为载体，通过多种教学活动，让学生领略了天山之美，激发了学生对自然和民族文化的热爱。在教学过程中，教师应注重以下几点：
1. 营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣；
2. 注重培养学生的合作精神，提高学生的团队协作能力；
3. 引导学生深入思考，提高学生的思考能力和表达能力；
4. 注重写作实践，提高学生的写作水平。
总之，《七月的天山》教学设计旨在让学生在欣赏美景的同时，提高审美能力和写作水平，培养良好的道德素养和爱国情怀。
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